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教育傳媒到校
2026年7月

教育傳媒到校直擊聖公會天水圍靈愛小學 - 2026年7月

自主樂學探索世界　構建豐盛學習旅程

聖公會天水圍靈愛小學秉承聖公會辦學理念，以基督教的核心價值培育下一代，貫徹「讓每一位孩子閃亮綻放（Beashiningstar）」的教育目標。學校以多元評估代替考試為教學核心亮點，搭配豐富的體藝活動與正向教育，成功打造快樂、多元的校園環境，讓學生在體驗中學習、在鼓勵中成長，實現學生的學業、身心、才藝和品格全方位發展。

優化評估模式　實現高效學習

校長一直堅持「小步子、快回饋」的教學理念，換句話說，就是「一步一步慢慢累積，做錯即時知道、即時改正」。老師把評估範圍拆小，老師每次完成評估後即時給予學生回饋，讓小朋友學得更輕鬆、更踏實。學校不想小朋友變成只會做試卷的「考試機器」，所以採用了多元化的評估模式。特別是剛升上小一的小朋友，學校會將不同的學科結合，設計成有趣的「生活化情境任務」。小朋友就像玩遊戲、做小偵探一樣，在特定的場景中動手完成任務。老師會從中觀察並記錄他們的表現，這種評核既好玩，又完全沒有讀書壓力！另一方面，老師能實時掌握學生的學習盲點與強項，立刻調整教學方法。哪裡不懂就即時補救，真正做到因材施教，讓學習更精準、更有效率。

學校深信學習是要多讓學生「動手實踐」。學校的課程核心是「體驗式學習」。老師會在學校佈置不同的生活情境，讓小朋友主動和周圍的人、事、物互動。他們要一邊觀察、一邊動腦解決問題，將書本上冷冰冰的字句，轉化為日常生活中用得着的實用知識。不論是在學校，還是回到家裏，都能學以致用！

學校近年亦重點推行設計思維課程，以培養同理心為本的「人本教育」打破「傳統書本」的模式，以學生生活的社區——天水圍區為學習基地，引導學生走出課室，透過實地觀察去理解社區居民的日常需要，再讓學生與街坊一起推展社區共融活動。在天靈，教育不再只是分數，而是培養學生對周遭人事物的關懷與溫度的社會責任感。學校亦鼓勵學生將書本知識轉化為「動手解決問題」的能力，透過製作原型、收集居民反饋，歷練明辨性思維與靈活變通的解難能力。

發掘天賦潛能　自信綻放光彩

「每位學生都有獨特的潛能與天賦，小學是發掘孩子亮點和培育個人專長的黃金階段。」校長表示，學校搭建全人發展平台，每年開設超過70項課外活動，搭配多元評估模式，為學生生成專屬的能力分析報告，清晰列明同學在體藝、邏輯、語言和人際等能力的強弱，從而調整教學和為家長規劃孩子課後發展提供明確參考，精準發掘每位學生的潛質，找到屬於自己的閃光點。

學校積極引入新興活動，例如滑板、劍擊和攀石等體育課程深受學生喜愛。而學校的田徑隊、排球隊、手球隊和閃避球隊亦在全港性的比賽中屢創佳績，當中，排球隊更勇奪元朗區冠軍；學校每年會舉辦大型周年匯演，集中展示學生的藝術學習成果，讓學生通過登台展示和匯報，磨練膽量和提升自信心。

學生憑藉學校推行多元化學習及因材施教的培育方針，於升中派位中表現卓越，成功獲聖保羅書院、香港華仁書院、拔萃男書院、賽馬會體藝中學及德望學校等傳統名校取錄，充分印證學生能在適切支援下盡展所長，邁向更廣闊的發展舞台。

深耕正向教育　構建幸福成長圈

學校注重培育學生健康的身心靈和建立正向的價值觀，為鍛煉學生的抗逆力與團隊協作能力，學校為六年級學生專設飛索體驗活動，校長與老師全程陪伴參與。校長鼓勵學生：「我們要勇於接受挑戰、堅持不懈，在磨練中不斷提升自我。」以此消除學生害怕失敗的心理。學生在體驗飛索的過程中，學會直面困難、戰勝恐懼，建立堅強的心理素質。

此外，學校還透過社交情緒教育，以「感受之輪」讓學生表達心情，老師可及時關注學生的情緒狀態，了解他們的學習與成長需要；而同學也會主動關心情緒有需要的同儕，讓孩子在被理解、被關愛的環境中快樂成長。學校以多元、包容、溫暖的教育模式，讓每位孩子都能看見自己的價值，發揮天賦，一步步成長為自信勇敢的優秀菁才。